作者：新疆大学党委书记 许咸宜

全面深入推进“三全育人”综合改革，是新时代加强新疆高校思政工作的重要任务，是深入贯彻落实习近平总书记关于教育尤其是关于立德树人重要论述的关键举措，是新时代党的治疆方略的内在要求。

新疆大学以习近平总书记重要指示批示精神为根本遵循，坚持把立德树人作为中心环节，坚持把思想政治工作贯穿教育教学全过程，紧紧围绕为党育人、为国育才这一使命，牢牢把握以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人这一主线，依托“三进两联一交友”活动，着力建立健全全员全过程全方位育人体制机制，着力构建大思政工作体系，着力引导学生在学思践悟中贯通知情意行，打赢了疫情防控阻击战、打赢了维护安全稳定攻坚战、为一流大学建设、新疆社会稳定和长治久安奠定坚实思想基础。

一是以“全”为先，全员育人全员抗疫。“全员育人”是基础，2020年，2173名干部教师进入25个学院、700个班级担任班主任、副班主任和学业导师，与3万余名学生结对交友，线上线下相结合开展思想政治教育活动5000余场，开展融情活动300余场。疫情防控以来，广大教职员工坚持“以人为本、生命至上”，坚决贯彻“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的总要求，贯彻大学党委的安排部署，全身心投入疫情防控，全员联系学生、联系家长，做学生理想信念教育的“引路人”，专业知识的“辅导师”和生活的“贴心人”，确保了校园“零疫情”“零风险”，确保了全体学生生命安全和身体健康。2300余名新大学子挺身而出，冲锋在前，积极参加疫情防控一线志愿工作，充分展现新大学子良好的精神风貌。

二是以“育”为要，做实全过程育人大文章。“全过程育人”是关键，学校着力推进思想政治理论课改革创新，思政课课程体系更加完善，队伍建设取得显著成效，课程思政全面推进，思想政治理论课质量显著提升。全体教职工依托“三进两联一交友”活动，参与入学教育、日常教育和离校教育全过程，确保思想政治教育工作不断线。深入班级开展“一月一大主题，一月三小专题”主题班会思想政治教育活动，全年累计开展7个大主题，20余个小专题系列主题班会活动。持续把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、学习贯彻习近平总书记回信精神作为主题班会重点内容。组织全体学生深入学习第三次中央新疆工作座谈会精神及“四个白皮书”，加强理想信念教育，不断增强广大学生的政治敏锐性和政治鉴别力，切实铸牢中华民族共同体意识。深入推进混班混宿工作，组织开展礼敬中华传统文化教育、经典诵读等系列活动，使各族学生真正学在一起、住在一起、玩在一起，相互欣赏、相互学习、相互帮助。广大学生的思想政治素质明显提升，增强“四个意识”、 坚定“四个自信”、 做到“两个维护”的思想根基进一步巩固。

三是以“准”为范，全方位细化管理服务。“全方位育人”是保障，全校教职员工积极践行一线规则，全面做好学生管理服务工作。加强心理健康教育，2020年共开展62场线上培训和辅导活动，涵盖6000余名学生，有效减轻疫情期间学生心理压力和焦躁情绪。创新就业指导工作，2020年通过“云校招、云双选、云课堂、云直播、云宣讲”加强就业指导、签约服务，累计开展各类就业讲座、宣讲会、招聘会745场，累计参与学生8万余人次，累计提供就业岗位3万余个，帮扶困难毕业生200余名。做好各项管理服务工作，安排辅导员入住学生宿舍，及时了解学生思想动态，做好管理服务工作。始终聚焦学生关注的学习生活问题，改善教室、学生宿舍条件，及时修缮更新教学、生活设备设施，加大实验室开放力度，延长图书馆、洗浴中心、餐厅开放时间，改善自习室照明条件，优化美化校园环境，协调快递公司做好快递的转运及消毒工作。

四是以“才”为本，优化校风学风。优良校风学风是成才之本，大学党委狠抓校风学风建设，完善管理制度、严格教学管理、加强诚信教育、树立先进典型、健全考核评价体系，校风学风不断向好，学生精神面貌积极向上，在思想上自觉加强政治理论学习，积极要求进步；在学习上勤于学习、敏于求知，积极参与科学研究和创新创业的学生大幅增加，好学乐学的氛围更加浓厚；在纪律上严格遵守学校规章制度，积极配合学校疫情防控各项措施；在生活上互相关心、互帮互助，团结友爱、亲如一家，学生毕业率、学位率、考研率稳步提升。2020年，新疆大学学子获批国家级大学生创新训练计划项目110项、国家级大学生创业训练计划项目17项，在“互联网+”大学生创新创业竞赛、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、全国大学生机器人大赛等各类创新创业竞赛中获得国家级奖励171项、自治区级奖励372项。

下一步，新疆大学将按照工作部署，聚焦 “关键少数”，着力提升思政工作的“高度”；聚焦“关键局面”，着力提升思政工作的“深度”；聚焦“关键环节”，着力提升思政工作的“效度”；聚焦“关键领域”，着力提升思政工作的“广度”，着重在“一体化推进、项目化推行、协同化推动、制度化推深、精品化推广”上下功夫，实现人人育人、时时育人、处处育人，使“三全育人”综合改革工作与学校各项改革始终同向同行、有机衔接、相互促进。